El propósito de este documento es ampliar la comprensión de los impulsores de las redes sociales en las instituciones de educación superior (IES) en una economía emergente. Esta investigación adopta el Modelo de Aceptación de Tecnología, pero incluyó la norma subjetiva, el carácter lúdico percibido, la confiabilidad de Internet y la velocidad como construcciones adicionales. Con estas inclusiones, el modelo es apropiado y relevante para explicar el comportamiento de adopción y uso de los usuarios de las redes sociales.

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