Diálogo en apoyo de aprender a enseñar: un estudio de caso de un par de mentores / aprendices en un programa de formación docente

En este trabajo, examinamos el papel de la reflexión en la preparación del docente, específicamente dentro de una relación de mentoría entre el docente colaborador y el maestro en servicio. 

El contexto es un programa innovador en el que los docentes cooperantes realizan su maestría mientras que los estudiantes de pregrado completan sus estudios de educación primaria. Nuestro análisis se basa en las charlas sobre la enseñanza durante seis ciclos de entrenamiento y documentos de respaldo que ilustran cómo la tutoría de Jane apoyó las prácticas reflexivas e interrumpió la noción de una experiencia de campo como simplemente un lugar para “practicar” el conocimiento pedagógico. Este estudio de caso tiene implicaciones para los formadores de docentes que buscan reforzar la preparación de los docentes mediante el apoyo de las relaciones de mentoría.

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Construcción de conocimiento en educación virtual: Nuevos roles, nuevos cambios

El presente artículo expone los resultados de un estudio que tuvo como propósito analizar las percepciones de los profesores frente a su rol en entornos digitales de enseñanza y aprendizaje en Colombia, Suramérica, realizado en dos instituciones de educación superior que ofrecen programas de pregrado en modalidad virtual. La investigación empleó técnicas cualitativas y cuantitativas mediante la realización de grupos focales y observación de aulas virtuales, también se realizó una encuesta a docentes con experiencia en la modalidad de más de seis meses.

Los resultados sugieren que el acompañamiento del profesor y la comunicación entre estudiantes son escasos, así como dificultades en la interacción que no permiten un verdadero trabajo colaborativo que esté enfocado a la construcción de conocimiento.

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Tres formas en que la tecnología apoya a los estudiantes con discapacidades

La tecnología puede jugar un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes con algún tipo de discapacidad, por eso es importante generar en el estudiante experiencias personalizadas.

  1. La tecnología asistencial se abre al logro estudiantil: enseñanza más personalizada, lecciones más flexibles y herramientas que estimulen el desarrollo, permiten a los estudiantes incrementar habilidades. Herramientas como Dragon NaturallySpeaking pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar ideas. 
  2. OneNote de Microsoft lidera el camino en tecnología adaptable:  Microsoft se preocupa por realizar actualizaciones a herramientas de aprendizaje, por ejemplo OneNote, que apoya a los estudiantes a través de funciones de lectura de voz a texto y de texto a voz. 
  3. Tecnología asistencial: la tecnología está al mismo alcance que los estudiantes sin discapacidad. Los maestros juegan un papel fundamental pues deben encontrar la manera de incorporar herramientas que no limiten o aíslen a estudiantes con algún tipo de discapacidad. 

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Tecnología educativa para padres y profesores

Los niños usan la tecnología para divertirse, pero también lo pueden hacer para aprender. Tanto padres como profesores tienen la responsabilidad de guiar a sus estudiantes en el uso de la tecnología para que esta los lleve al aprendizaje a través del Edtech (o Tecnología Educativa). 

Algunos consejos para los docentes:

Comunicación entre el hogar y la escuela: los profesores pueden estar más conectados a través del correo electrónico y sitios web con detalles sobre el plan de estudios. Así los padres conocen más acerca de lo que sus hijos están aprendiendo. 

Mejores comentarios de los estudiantes: los comentarios con más detalles, grabaciones de voz, enriquecen la realimentación con los alumnos pues se realiza de una manera más personalizada y mejora las relaciones académicas.  

Diferentes recursos para diferentes alumnos: existen diversos recursos en línea que pueden ser usados por los profesores para fomentar en los estudiantes diversas habilidades. 

Aumentar la participación de los estudiantes: algunos profesores usan la realidad aumentada y videojuegos para incentivar el aprendizaje y fomentar la interactividad en sus clases. 

Crecimiento profesional: los profesores pueden hacer uso de herramientas digitales como las redes sociales para impactar en sus clases y mantener comunicación con otros colegas. 

Calificaciones, asistencia y administración: gracias a las nuevas plataformas, los profesores pueden compartir información fácilmente gastando menos tiempo e interactuando más con los estudiantes. 

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Patrick Awuah es el mejor profesor del mundo

El ingeniero Patrick Awuah fue elegido como el mejor profesor del mundo, en la Cumbre Mundial para la Innovación en Educación (WISE, por sus siglas en inglés), celebrado en Catar. 

Awuah quien trabajó durante ocho años en Microsoft y que desarrolló el software del sistema operativo Windows NT, decidió fundar una universidad enfocada en la formación de jóvenes en emprendimiento y liderazgo. La Ashesi University, situada en Ghana,  pretende que los estudiantes vean humanidades transversalmente y desarrollen un pensamiento crítico.

Los alumnos deben participar en un seminario de liderazgo sobre ética, colaboración y espíritu empresarial durante cuatro años.  

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El genio detrás de Duolingo busca que aprender sea ‘adictivo’

Seguramente conoce el programa informático de verificación Captcha (aquel que muestra letras y números distorsionados) o Duolingo, aquella plataforma que permite aprender varios idiomas; estos dos programas fueron inventados por Luis von Ahn. 

Von es un guatemalteco que reside en Pittsburgh, Estados Unidos, y es profesor de computación de la Universidad Carnegie Mellon. A través de plataformas como Duolingo quiere que el aprendizaje sea alcanzado por todos y que ayude a disminuir la pobreza. Dentro de sus próximos proyectos, se encuentra el de enseñar a leer y a escribir a través de teléfonos inteligentes. 

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El pueblo que dijo no a las tareas y no hace madrugar a sus niños

En un colegio de Soledad, Atlántico, los estudiantes inician la jornada académica más tarde y no llevan tareas a casa. Gracias a una iniciativa del alcalde de la ciudad, Joao Herrera y a un convenio con rectores de las 31 instituciones educativas oficiales, 48.000 estudiantes que usualmente inician clase a las siete lo hicieron a las nueve de la mañana. Los estudiantes también disfrutaron de más tiempo libre porque las tareas las realizaron en el colegio. Estas iniciativas hicieron parte de una prueba piloto cuyo fin es evaluar el modelo educativo y analizar si es viable implementarlo desde el 2018.

Sin embargo, la prueba está en discusión ya que por ley los niños deben cumplir ciertas horas semanales de clase. Algunas investigaciones comprobaron que es beneficioso que los niños tengan tiempo para descansar. Por ejemplo, aquellos estudiantes que entran más tarde al colegio presentan mejores calificaciones y son menos propensos a la depresión. 

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Jóvenes están en riesgo de quedarse atrás en habilidades tecnológicas 

Según el estudio, el Reino Unido corre el riesgo de tener una generación estudiantil sin habilidades tecnológicas para el futuro, al no incrementar el presupuesto en las escuelas. 

En el estudio realizado por la Royal Society, cofinanciado por Microsoft, se descubrió que más de la mitad de las escuelas en Inglaterra no ofrece un Certificado General de Educación Secundaria (GCSE) en ciencias de la computación. Esto implica que los estudiantes no tengan conocimientos, ni experiencia en programación y que estén en desventaja en un mundo tecnológico, pues para el 2030 se estima que el 85% de los trabajos, que aún no se han inventado, requieran habilidades en robótica, aprendizaje automático e inteligencia emocional.  

La Academia Nacional de Ciencias del Reino Unido y la Royal Society, afirmaron que se necesitaría invertir más de 60 millones de libras esterlinas en educación informática para los próximos cinco años. Otro de los problemas, a parte de la financiación, es el desconocimiento sobre el crecimiento del sector tecnológico entre los profesores pues se necesitan docentes capacitados para que los alumnos prosperen. 

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