Eficacia de los juegos de computadora en el aprendizaje de idiomas

Las TIC se han convertido en una parte inseparable de la vida de las personas, su uso en la educación escolar es tan normal como el uso de libros de texto. El propósito de este estudio de revisión es explorar la eficacia de los juegos de computadora en el aprendizaje de idiomas, los beneficios y limitaciones para el aprendizaje de lenguas extranjeras. Se realizó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos Web of Science, Scopus, ScienceDirect y Springer. Los hallazgos indican que los juegos de computadora especialmente los educativos, son efectivos en la adquisición de vocabulario en el aprendizaje de un idioma extranjero.

 

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La enseñanza abierta como estrategia para la formación en competencias investigativas en educación superior

El presente artículo de reflexión tiene como objetivo exponer los aspectos conceptuales de la práctica educativa abierta (PEA) denominada ” enseñanza abierta “, como estrategia para la formación en competencias investigativas en estudiantes de educación superior. Se destaca cómo a través de la integración de TIC es posible transformar los ambientes educativos tradicionales, facilitando el intercambio de saberes entre los actores del proceso educativo, generando espacios de discusión y reflexión a través de la creación de conexiones y nodos de información especializados encaminados a la construcción del conocimiento de manera colectiva, característica particular del conectivismo como modelo pedagógico directamente relacionado con el uso de TIC, el cual promueve el aprendizaje por pares lo cual facilita la movilización y democratización del conocimiento, características que pueden ser aprovechadas para la práctica investigativa.

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Cambios en la educación del 2018

Estos son algunos de los retos a los que se enfrentan las instituciones educativas en el 2018 según Universia: 

1. Sin distancia: favorecer el interés común sin importar las barreras de lugar. La educación no puede ser solo del ámbito local.

2. Comunidad: el intercambio colaborativo y resolución de problemas en equipo para el beneficio de todos.

3. Habilidades sobre conceptos: no es solo el conocimiento sino la disponibilidad de aprender.

4. Pensamiento crítico: extraer información relevante que incentive la reflexión.

5. Recuperación de las humanidades.

6. Creatividad: ser original, e innovador para obtener oportunidades.

7. Uso responsable de las redes sociales: compartir información para beneficiar competencias.

8. Cero tolerancia al acoso.

9. Incentivar la igualdad de género y la tolerancia a la diferencia: reconocimiento como personas capacitadas con varias habilidades sin importar el género.

10. Medio ambiente: respetar el entorno. 

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Escuelas que evitan la tecnología

En Silicon Valley hay una escuela que no usa tecnología. Los profesores del Waldorf School of the Peninsula se enfocan en un aprendizaje experiencial y en el desarrollo de la imaginación y creatividad de sus alumnos. Según un informe de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), las instituciones escolares han invertido mucho dinero en tecnología y no se ha visto una mejora notable en lectura, matemáticas o ciencias en las pruebas Pisa. Además de las pruebas hay evidencia del impacto negativo que tienen las redes sociales en los estudiantes y el comportamiento disruptivo que se asocia al uso de teléfonos móviles. 

Los docentes de la escuela alientan a los estudiantes a aprender con actividades artísticas en lugar de consumir información de dispositivos tecnológicos. Esta forma de impartir lecciones permite que la educación sea creativa, además la escuela se preocupa porque los niños exploren haciendo excursiones, ensuciándose las manos, entre otras actividades. 

Los salones de la escuela están diseñados para que los estudiantes se sientan cómodos y relajados. En esta institución estudian los hijos de padres que se emplean en Google, Apple, entre otras empresas tecnológicas; los padres aseguran que eligen una educación sin tecnología porque quieren que los niños aprendan sobre el pensamiento innovador y resolución de problemas. 

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¿Eres un docente infoxicado?

La infoxicación es el exceso de información a la que se está expuesto debido al uso de Internet y en general a la tecnología. Se hace un uso ineficaz de la información al querer abordarla completamente, provocando la falta de profundidad en los datos. Cada vez más se consume información que no se estaba buscando.

¿Cómo combatir el exceso de información?

  1. ¿Sobre qué quiero estar informado? Elegir la información es importante para evitar una fatiga informativa que puede generar cansancio físico y mental. 
  2. ¿Qué hago con la información que encuentro por casualidad? Ignorar la información y no guardarla.  
  3. ¿Cómo busco y filtro la información? Aprender a buscar con eficacia la información y en páginas confiables.

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Se buscan docentes innovadores


El desarrollo tecnológico impacta el sistema educativo por ello los docentes deben comprender el rol que juegan al formar a estudiantes con habilidades y educación de calidad para este siglo. Según el estudio  “Profesores excelentes: cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe”, del Banco Mundial, en América Latina el proceso es lento por la falta de recursos, y el pobre manejo de la tecnología. El proyecto Aulas Fundación Telefónica (AFT) tiene como fin contribuir a que los docentes adquieran competencias y habilidades para la sociedad digital. 

El proyecto se imparte a través del aprendizaje blended y está dirigido a los docentes de México, Guatemala, El Salvador, Nicaragua, Panamá, Ecuador, Colombia, Venezuela, Perú, Chile, Argentina, Brasil, Costa Rica y Uruguay. Los docentes aprenden a través de dos cursos (Ruta TIC y Ruta de Innovación)  los cuales se enfocan en la apropiación de las TIC y en generar ideas innovadoras en las aulas. 

Se abren cuatro convocatorias gratuitas cada año en donde los profesores de todo el país pueden participar, aquellos docentes certificados asisten a un encuentro nacional y reciben incentivos.  

Universidades del futuro

Las universidades deben adaptarse a un mundo sin fronteras en donde los estudiantes estén preparados para afrontar los desafíos y cambios constantes; tanto estudiantes como docentes deben adaptarse a las necesidades del siglo XXI. Las  universidades del futuro deben tener en cuenta: 

  1. El cambio climático 
  2. Equidad 
  3. Innovación 
  4. Migración 
  5. Reinvención 
  6. Desarrollo de proyectos que le aporten a la comunidad 
  7. Aprendizaje fuera del aula
  8. Inclusión 

Para afrontar los retos es necesario dejar atrás los métodos educativos tradicionales e incentivar el mejoramiento de las habilidades de los estudiantes por ejemplo, relaciones interpersonales, la fluidez de las ideas, toma de decisiones, entre otros. Uno de los errores comunes es que el estudiante está acostumbrado a aprender algo específico y no para lo largo de la vida. 

Por otra parte, el papel de la tecnología en la construcción del conocimiento es clave pues las herramientas se están empleando para la capacitación constante. Es una oportunidad para formar ciudadanos cosmopolitas capaces de transformar la sociedad

Retos de las nuevas generaciones en el mundo laboral

Algunos expertos del Tecnológico de Monterrey, Telefónica de Chile, TeamLabs, Santander Universidades, entre otros, señalaron en un Congreso Internacional de Innovación Educativa que las nuevas generaciones deben enfrentarse al mundo laboral no solo con las competencias que demanda el siglo XXI, también lo deben hacer con liderazgo, con mayor participación de las mujeres, generación de empatía y curiosidad. Según los expertos, tanto la academia como la empresa deben volver a conectarse para comprender las verdaderas necesidades del mundo globalizado. 

Las industrias y el mercado necesitan profesionales que piensen en la digitalización, en la urbanización y demografía. Por ello se debe pensar globalmente y es necesario reinventar las ideas cada día para atreverse a superar diferentes retos. El trabajo en equipo y confiar en sí mismos son elementos fundamentales que requiere el mercado de hoy en día. 

Por otra parte, los expertos también señalaron que las nuevas generaciones buscan atractivas oportunidades laborales ya que sus propósitos son variables; debido a esto las empresas están cambiando y reorganizando su estructura interna pues los jóvenes tienden a aburrirse fácilmente siguiendo una rutina. 

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