Las TIC se han convertido en una parte inseparable de la vida de las personas, su uso en la educación escolar es tan normal como el uso de libros de texto. El propósito de este estudio de revisión es explorar la eficacia de los juegos de computadora en el aprendizaje de idiomas, los beneficios y limitaciones para el aprendizaje de lenguas extranjeras. Se realizó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos Web of Science, Scopus, ScienceDirect y Springer. Los hallazgos indican que los juegos de computadora especialmente los educativos, son efectivos en la adquisición de vocabulario en el aprendizaje de un idioma extranjero.
En Silicon Valley hay una escuela que no usa tecnología. Los profesores del Waldorf School of the Peninsula se enfocan en un aprendizaje experiencial y en el desarrollo de la imaginación y creatividad de sus alumnos. Según un informe de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), las instituciones escolares han invertido mucho dinero en tecnología y no se ha visto una mejora notable en lectura, matemáticas o ciencias en las pruebas Pisa. Además de las pruebas hay evidencia del impacto negativo que tienen las redes sociales en los estudiantes y el comportamiento disruptivo que se asocia al uso de teléfonos móviles. 
falta de profundidad en los datos. Cada vez más se consume información que no se estaba buscando.
Algunos expertos del Tecnológico de Monterrey, Telefónica de Chile, TeamLabs, Santander Universidades, entre otros, señalaron en un Congreso Internacional de Innovación Educativa que las nuevas generaciones deben enfrentarse al mundo laboral no solo con las competencias que demanda el siglo XXI, también lo deben hacer con liderazgo, con mayor participación de las mujeres, generación de empatía y curiosidad. Según los expertos, tanto la academia como la empresa deben volver a conectarse para comprender las verdaderas necesidades del mundo globalizado.